Програма релаксації для дітей з порушеннями розвитку: Легко зробити

Щоб допомогти вам цінувати свій час Ця книга знайомить з програмами релаксації, які можна впроваджувати вдома або в школі, включаючи онлайн-тренінги з життєвих навичок, рухову терапію, рухову освіту та середовища з інклюзивної освіти з-за кордону, які можна впровадити в Японії.

Макото Такахасі Професор, Нарутський університет освіти Завершив(ла) аспірантуру за спеціальністю «Освіта» в аспірантурі Корейського університету з розвитку людини та довкілля Ліцензований психолог, клінічний психолог з розвитку та сертифікація з ароматерапії рівня 1 AEAJ Мене цікавить інклюзивна освіта у Великій Британії, зокрема мультисенсорна підтримка навчання та середовища у школах Великої Британії.. Спираючись на свій досвід Великого землетрусу Хансін-Авадзі, я також організував обмінні заходи з дітьми з інвалідністю, постраждалими від Великого східнояпонського землетрусу, та провів місцеві дослідницькі зустрічі.

Міва Озекі Заступник директора, Школа для дітей з особливими потребами Університету освіти Наруто Старший викладач з освіти та терапії рухом, Шкільний психолог Працюючи вчителем у школі для дітей з особливими потребами, я щомісяця проводжу заняття з рухової активності у своєму районі.. Багато дітей відвідували та закінчили мої заняття на сьогоднішній день. Щоразу, коли я бачу свою дитину, яка тепер може гратися з друзями та активно рухається з усмішкою на обличчі, я усвідомлюю велику силу освіти через рух та терапії.. Я хочу створити веселі заняття, які подарують посмішки якомога більшій кількості дітей. Юмі Камеї Докторська програма, Аспірантура медичних наук, Університет Токусіми Медсестра, Медсестра громадського здоров'я, Сертифікований психолог (Шкільна медсестра) Я маю досвід роботи медсестрою та медсестрою громадського здоров'я, а також у денному центрі для дітей з інвалідністю.. Мені діагностували розлад розвитку у 27 років, і зараз я досліджую розлади розвитку як людина з розладом розвитку, так і як той, хто підтримує.. Я запустив YouTube-канал «Проєкт Конна-чан», де я продовжуватиму надавати підтримку та проводити інформаційні заходи для людей з розладами розвитку. Юка Накамура Докторська програма, Аспірантура з освіти, Університет педагогічної освіти Хіого Я навчався за кордоном у Великій Британії та проводив дослідження у Фінляндії, і зараз досліджую інклюзивну освіту у Фінляндії.. Оскільки я раніше працював у початковій школі, мене особливо цікавить викладання англійської мови в початковій школі. Масайоші Ямазакі Викладач у Спеціальній школі Йокаїті префектури Сіга; Докторська програма, Аспірантура з освіти, Університет педагогічної освіти Хіого Керівник з психологічної реабілітації, Сертифікований психолог, Клінічний психолог з розвитку, Вихователь дітей з особливими потребами Як вчитель у школі для дітей з особливими потребами, я щодня працюю з дітьми та учнями з інвалідністю. Крім того, як сертифікований керівник з психосоціальної реабілітації, я працюю над популяризацією та розвитком Dohsa-ho в префектурі Сіґа.